这可能是在早期做题的时候遭受的打击太多了，老做不出来，老做错，对数学就失去了信心。所以，早期学数学时，给的题稍微低于目前水平一点，题给难了，孩子老受打击，就不愿意思考了，早期建立对数学的自信很重要。数学，不仅跟我们的生活息息相关，还跟国家的繁荣昌盛密切相关。只要掌握这三点，相信你也能学好数学，成为厉害的数学人才，为国家的发展献一份力。
从小学到初中，数学一直是我的噩梦，我常常因为数学严重偏科，常常不及格，被我妈恨铁不成钢地多次数落。
在上高中时，我很幸运地碰到了一个非常厉害的数学老师，我的数学成绩一下从70、80分直线上升，成功逆袭，高考数学竟然考了131分。
我的数学是怎么实现逆袭的呢？现在想来，全靠我们老师当时教会了我们三点。
一、培养好数感数感和语感一样，是要从小培养的。
如果一个孩子生活在一个语言贫乏的家里，没人和他说话，没人给他讲故事，也没有亲子阅读，那么这个孩子的语文表达能力和语文成绩，一定比那些语言环境好的孩子差。
同理，如果家长经常和孩子数数、玩数字游戏，下棋，掷骰子，搭积木，折纸、做口算题，孩子就会有较强的数感。
因为数学很抽象，当家长跟孩子玩一些跟数字、数字运算、数学思维有关的游戏，孩子有了数感后，可以学习数学时，理解起来相对容易一些。
这是为什么上了高年级，学一些难的数学知识时，有些男孩子会比女孩子理解得更快，主要还是因为女孩子从小玩拼搭游戏较少，数感培养得不够的原因。
我高中时，每次碰到立体几何题，思维就卡壳了，完全不知道怎么连接辅助线，其实主要是小时候没有培养好数感，空间想象能力太差了。
我们数学老师就让我亲自动手折一些立体图形出来，不断拆分，不断组装，多分析多思考，慢慢地间想象能力也增强了。
数感就是对数和运算的理解，数感好的孩子，对数的理解和运用也更强，对数学的接受能力也会更好。
二、强化数学基本概念，学会举一反三对数学学渣来说，最大的痛苦是上课老师一讲就懂，下课自己做题一道都不会。
比如学三角函数的时候，书上的例题都看懂了，三角函数的公式也记住了，可是把书上的例题换个形式后，我就蒙圈了。
我到底真正弄懂没？没有，我只是知其然不知其所以然。
什么意思呢？就是我们只是对很多数学概念和例题，通过死记硬背把它记住了，其实根本没有深入理解和思考。
为了真正掌握好数学概念，我们老师要求我们能够推导出书上的每一个公式，而不是只把它记住。
为了能够更好地理解例题，我们老师让我们学会一题多解，或者改编例题，不光让我们知道怎么做题，还要让我们了解题目如何考察。
当时我们数学老师为了拓展我们的思维，经常一道经典的题目能讲一节课，然后让我们总结这类题型的解题规律和方法，我们跟着学会了总结和思考，思维更灵活了。
只要能够牢固地理解和掌握数学基本概念，再学会举一反三，迁移应用，碰到难题也不会束手无策了。
三、不要轻言放弃很多人做不出数学题，只是因为早早放弃了而已。也许再多想20分钟就能解决，但他们在第5分钟的时候就认输了。
我曾经用2小时想一道题，那道题当时班上只有我一个女生做出来，老师还当着全班同学的面夸我聪明，其实只有我自己知道我只是多花了时间而已。
我高中班上数学学霸，每次考试都接近满分，他特别喜欢征服难题，每次碰到难题，吃饭睡觉都在冥思苦想，真的像走火入魔了一样。
数学好的人都有一个共性，就是有一种不愿服输的信念，相信自己一定能弄明白。
数学不好的人也有一个共性，就是总给自己泼凉水，拿到题，思考不到三分钟，就给自己下结论了，说太难了，做不出来。
这可能是在早期做题的时候遭受的打击太多了，老做不出来，老做错，对数学就失去了信心。
所以，早期学数学时，给的题稍微低于目前水平一点，题给难了，孩子老受打击，就不愿意思考了，早期建立对数学的自信很重要。
华罗庚说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”
拿破仑说：“一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。”
数学，不仅跟我们的生活息息相关，还跟国家的繁荣昌盛密切相关。
只要掌握这三点，相信你也能学好数学，成为厉害的数学人才，为国家的发展献一份力。
这篇文章有点长，谢谢优秀的你能看完！[玫瑰]
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