朱元璋怒不可遏，想当场拿人，侍卫提醒他现在他们所装扮的身份不宜当场抓人，还是先回宫再做计较。而中文分级阅读k1系列充分考虑到了一年级孩子的识字量和认知理解水平，无论是用词、句式，还是情节、内容深度上处于孩子的舒适区边缘，是非常适合的阅读桥梁书。这对初学阅读的孩子来说，首先，读起来轻松，有动力坚持阅读。
过年期间，家家户户都有贴“福”字的习俗，可如果孩子问你为什么要贴“福”字，你知道怎么回答吗？原来啊，这个习俗的来历和明朝皇帝朱元璋有关。
有一次除夕夜，看着京城张灯结彩，喜气洋洋，朱元璋按捺不住，就和侍卫一起装扮成老百姓出去看热闹。没想到却在一户人家门前看到个灯笼，却画着恶搞讽刺他和大脚马皇后的图案。朱元璋怒不可遏，想当场拿人，侍卫提醒他现在他们所装扮的身份不宜当场抓人，还是先回宫再做计较。
于是朱元璋想在这家人的门上打一个记号，他想写个“祸”字，又想大家都不喜欢“祸”，这个字很容易被擦掉，想到祸福相依，于是就写了一个“福”字。
回宫之后，他跟马皇后说了这件事，马皇后很为这家人担心，天还没亮就悄悄派人出去传旨，要求所有人家都在大门上贴上“福”字。
等朱元璋派人去找打了记号的那家人时，发现家家户户门口都贴着福字，再也找不到那户人家。他听了禀报，知道是马皇后所为，心里更加敬重她宽广的胸怀，也就不再计较。从那以后，他令所有人家在过年的时候大门上贴“福”字。
这个有趣的故事来自《中文分级阅读k1》系列之一的《节日的传说》，除了“年”的故事、压岁钱的来历、元宵节的由来等和春节有关的传说，还有二月二龙抬头、中秋节、腊八粥等传统节日和习俗的来源，非常适合帮孩子增长文化知识。
我家大宝果果读完这些故事之后，就马上去和小伙伴们现学现卖，自信满满地讲着有关过年的传说，整天成就感爆棚。
中文分级阅读文库是由果麦文化和亲近母语研究院联合打造，专为不同年龄阶段的儿童和青少年精选的优质读物，一共9级，我家大宝读的是适合6~7岁孩子的k1，总共包含12册，全彩插图注音版，非常适合用来帮助识字不多的孩子养成阅读习惯。
一、营养全面的阅读套餐，让孩子从小爱上阅读。我给俩孩子买过很多童书，但这套书拿到手的时候真的非常惊喜，选题考虑了孩子多方面的阅读需求，紧扣小学一年级阶段儿童阅读能力和素养发展的要求，有效填补了我的选书盲区。
先是以两本世界经典绘本《彼得兔的故事》和《大象巴巴的故事》作为过渡，让孩子从习惯看图逐渐学会读文字，大家也可以将这两本作为从亲子阅读到独立阅读的过渡。
剩下的全是拼音版，让孩子在拼音这个拐杖的帮助下尝试读一些简单的故事，品尝文字的魅力。
在内容的选取上也是体现了明显的难易梯度，比如《小鸟念书》的第一篇同名文章，本来就是被选编在部编版一年级上册语文课本中的语文园地栏目，可见这本就极其适合这一年龄段孩子的认知水平。同样难度的还有《小巴掌童话》、《大树上的书》等。
而等孩子到了一年级下学期，随着识字量的增加和理解能力的增强，可以读句式更加丰富，故事更加曲折的《流星花》、《奔跑的圆》等。
此外，还有《节日的传说》、《哪吒闹海》等民间故事，如果孩子嫌长读不了，还可以扫码听导读，这种故事是孩子知道后特别乐于分享的，渗透传统文化知识的同时还能锻炼听说能力。
二、符合孩子认知特点的文字，让孩子体验阅读的魅力。亲近母语不愧有着近20年儿童阅读研究的专业积累，对6~7岁儿童的认知与心理特点把握得非常精准。
要说之前，我也给儿子买过《妈妈讲故事》之类的注音版故事书，让他每晚睡前读一篇，可是每次读的时候，他都不情不愿，读的过程也很吃力。
拿到这套书之后，他首先兴奋地翻开《小鸟念书》，然后读完一篇之后，主动说:“妈妈，以后我晚上读书就要读这一本。”
对比了两套书，我才意识到，孩子阅读的乐趣绝不在于认字，而在于能读懂背后的含义。虽然都是注音插图版儿童读物，但之前那套书只是将古今中外的经典故事汇编起来，有些难度超过了孩子的认知。
而中文分级阅读k1系列充分考虑到了一年级孩子的识字量和认知理解水平，无论是用词、句式，还是情节、内容深度上处于孩子的舒适区边缘，是非常适合的阅读桥梁书。孩子除了认字，还有余力去感受语言和故事的乐趣，常常能听到果果边读边笑出声，可见是真的体会到了其中的妙处。
这个假期，果果除了《节日的传说》，读得最多的是《小鸟念书》，胡木仁老师真的太适合写儿童文学作品了，他的文字句式简短、情节简单，他对生活的观察和记录是那么细致入微，富有特色、又充满童趣，读来让人忍俊不禁，感觉他的身体里就住着一个6、7岁的孩子。
三、相似词汇的循环往复，让孩子在音乐一样的节奏感中建立自己的词汇库。我们都知道，提高阅读能力的关键是掌握足够多的词块，你注意但凡读书快的人，并不是在一个字一个字往下读，而是按一个词组，一个句子、一行甚至几行为单位往下读，所以才有一目十行的说法。
对于初学阅读的孩子也一样，应该让认字变成认词，当一个孩子脑海中积累了很多很多的词组、短语、句子的时候，当他遇到一段阅读材料，不管是阅读速度还是理解程度都会突出得多。
那如何才能让孩子积累更多的词汇呢？最好的方法是间隔重复。根据艾宾浩斯遗忘曲线，任何人学过的东西都会随着时间推移逐渐被忘掉大半，为了记得牢就要不断复习，但是对于6、7岁的孩子来说，反复重复同样的材料，很容易让他们厌烦疲劳。
中文分级阅读k1系列的好处是，所选的文章有很多排比句和并列的段落，比如一篇爷爷让小熊去砍树的文章中有这样一段:
春天，小熊走进森林，树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。
夏天，小熊走进森林，树上开满了鲜花，小熊舍不得砍。
秋天，小熊走进森林，树上挂满了果儿，小熊舍不得砍。
冬天，小熊走进森林，树上站着许多鸟，小熊舍不得砍。
这对初学阅读的孩子来说，首先，读起来轻松，有动力坚持阅读。其次，相同的词块反复出现，强化印象，孩子容易记住。第三，孩子记住的不是一个一个的字，而是词组甚至短句，等以后再见到相同的内容时，读到第一个字，脑海里就已经出现了整个词组或句子，阅读速度自然就上去了。
阅读能力对一个人的重要性无需多言，作为父母，如果我们只能给孩子留下一件最珍贵的东西，那无疑是对读书的热爱。面对初学识字的孩子，要培养他们对阅读的兴趣，选书很关键。如果你想给6——7岁的孩子送一套书，这套由研究儿童阅读多年的专业团队甄选打造的《中文分级阅读k1》，是非常适合的选择。
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我是一名中学教师，两个孩子的妈妈，亲子阅读践行者，喜欢读书，喜欢分享儿童教育知识，欢迎关注 @糖果妈妈爱孩子。
