因为十分钟的阅读诵读或许可以收获比你讲两道题更大的益处，参见文章《高声诵读的意义》）3.我和教务处做好巡查工作，填写好巡查记录。
学生晨读简报?#初高中课本中的古诗词诵读应怎样处理#，下面我们就来说一说关于学生晨读简报?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
学生晨读简报
#初高中课本中的古诗词诵读应怎样处理#
【晨读、午读时段】
晨读：08：00-08：10
午读：13：10-13：20
一、意义
简言之，不仅有利于记忆，利用听觉记忆提高理解与记忆品质，还可提振士气，对课堂教学的正式开始起到很好的铺垫作用。
二、计划
劳烦各位语文、英语教研组长与三位备课组长及组员商讨确定本学期语文、英语阅读、诵读计划，按照表格要求填写计划，并发送给我。建议先将教材内必备必会的内容读熟，再安排价值高的课外篇目。
三、运行
1..汇总后的《诵读计划》及《高声诵读的意义》在电子屏上长期展示。（电教员负责）
2.教务处会为每个班级打印1份彩印的计划表。（教务主任负责）
3.请班主任老师将计划表及文章《高声诵读的意义》转发给家长，引起学生及家长的重视，争取在家也经常高声诵读。另外有心的家长就可以把必备篇目当做抓手看孩子去背。这里所列语文篇目都是必备的诗词等，所列英语都是经典英语范文（英语老师提供），背下来对中考作文等非常有益。
4.内容上，老师可以结合本班情况自行充实或调整，以追求实效为宗旨，内容尽量增多些，把该背的东西都可以拿来大声诵读，并穿插开，避免重复枯燥降低诵读的效益。
5.分单双周进行不同学科的阅读诵读活动
单周：语文 双周：英语
6.每班设立阅读诵读委员会，由语文、英语老师安排。并将您自己本班每天的详细诵读计划，告知阅读诵读委员，保证其在诵读时间可以迅速安排任务，不至于浪费本来就短暂的十分钟。
四、保障
1.请语文、英语教研组组长做好组员督促工作。
2.请班主任做好配合工作，请勿占用阅读时间。（如果班主任是语文或英语老师，那么本学科的阅读诵读你可以做主，你觉得不重要那就不开展，但是如果不是你学科的，请别占用。因为十分钟的阅读诵读或许可以收获比你讲两道题更大的益处，参见文章《高声诵读的意义》）
3.我和教务处做好巡查工作，填写好巡查记录。
