领取电子版请拉到文末领取电子版请拉到文末领取电子版请拉到文末第一单元围绕“童年往事”这一主题，编排了四篇课文。我们在学习课文时，要仔细体会字里行间蕴蓄的情感，懂得珍惜美好的童年时光。告诫人们说话要前后一致，要实事求是，不能夸夸其谈，言过其实。这个故事告诉我们：遇事要沉着冷静，机智果断；还告诉我们开玩笑要有分寸，要把握好度。
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第一单元围绕“童年往事”这一主题，编排了四篇课文。每篇文章描写的童年往事虽然各不相同，但都表达了作者对童年生活的眷恋之情。我们在学习课文时，要仔细体会字里行间蕴蓄的情感，懂得珍惜美好的童年时光。
本单元语文要素：体会课文表达的思想感情。
课文1《古诗三首》：这三首古诗或描写农人及小孩劳动的情景，或描写孩童穿冰作钲的场景，或描绘优美的山村晚景，都极富画面感，表达了作者的赞美和向往之情。
课文2《祖父的园子》：课文通过对祖父的园子里的景物和“我”在其中的活动的描述，写出了童年生活的自由与快乐，表达了作者对童年生活的留恋。
课文3《月是故乡明》：课文以“月”为抒情线索，通过对故乡和童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永恒的思念与牵挂。
课文4※《梅花魂》：课文通过描写一位身在异国他乡的老华侨对梅花的挚爱，反映了他对祖国的热爱、眷恋之情，表露了一位华侨老人坚贞不渝的中国心。
第二单元围绕“古典名著”这一主题，选编了四篇课文，分别展现了“四大名著”的精彩情节。
本单元语文要素：初步掌握阅读古典名著的方法。
课文5《草船借箭》：我们会认识神机妙算的诸葛亮和心胸狭窄的周瑜。
课文6《景阳冈》：我们会重温“武松打虎”这一脍炙人口的经典片段。
课文7《猴王出世》：写了石猴是怎样出世及当上猴王的，会让我们认识一个“初出茅庐”的孙悟空。
课文8《红楼春趣》：让我们欣赏到宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的热闹而有趣的场面。
第四单元的课文是围绕“爱国”这一主题进行选编的，通过风格与内容不尽相同的四篇课文，引导学生体会爱国深情。
本单元语文要素：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
课文9《古诗三首》：这三首古诗或描写戍边将士们的艰苦生活和战斗，或抒发对祖国大好河山的热爱与痛惜，或表达听到叛乱已平的喜悦，都融入了作者的深情。
课文10《军神》：课文通过记叙刘伯承将军在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻醉剂，忍受巨大疼痛接受手术治疗的事情，赞美了“军神”刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬之情。
课文11《青山处处埋忠骨》：讲述了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和毛岸英遗骨是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感、伟人的胸怀。
课文12※《清贫》：作者方志敏用简洁朴实的语言，叙述了自己被俘后被两个国方兵士搜身时的情景，指出清贫、洁白朴素是革命者战无不胜的力量源泉，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公、甘于清贫的高尚革命情操。
第五单元是“习作单元”，安排了两篇课文和两篇习作例文，从描写的对象来看，它们都以生动的文字刻画了鲜活的人物，让人印象深刻；从写作方法来看，它们都运用一定的描写方法，写清了人物的特点。
本单元语文要素：学习描写人物的基本方法。
课文13《人物描写一组》：这篇文章由三个独立的片段组成。
《摔跤》写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景。《他像一棵挺脱的树》描写了祥子刚进城时身强体壮、精神劲头十足的形象，从中我们能感受到他对未来充满了信心和希望。《两茎灯草》写严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴形象。
课文14《刷子李》：文章以刷子李的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见了人物的大本领、大智慧，教育人们本事是靠勤学苦练得来的，有本事才能有尊严，一个人要不断地挑战自己、锻炼自己、完善自己。
第六单元围绕“思维的火花”这一主题选编了三篇课文。虽然每篇课文的体裁不一，内容不同，但都从不同方面彰显了主要人物的性格特征及思维品质。
本单元语文要素：了解人物的思维过程，以加深对课文内容的理解。
课文15《自相矛盾》：这则寓言主要讲了一个卖矛和盾的人，夸赞自己的矛和盾，他的话前后抵触，不能自圆其说。告诫人们说话要前后一致，要实事求是，不能夸夸其谈，言过其实。
课文16《田忌赛马》：文章记叙了齐国大将田忌与齐威王赛马，孙膑巧用计策使田忌反败为胜的故事，说明遇事只有仔细观察，认真思考，抓住主要矛盾，经过比较分析，才能得出最理想的解决问题的办法。
课文《跳水》：文章讲述的是一个孩子意外爬上帆船的桅杆，在命悬一线时，孩子的爸爸——船长命令他跳入水中，让孩子最终得救的故事。这个故事告诉我们：遇事要沉着冷静，机智果断；还告诉我们开玩笑要有分寸，要把握好度。
第七单元：本组教材以“异域风情”为专题，安排了3篇课文：美国著名作家马克·吐温的《威尼斯的小艇、捷克著名作家卡雷尔·恰佩克的《牧场之国》，还有介绍四大文明古国之一古埃及古建筑的《金字塔》。
本单元语文要素：体会静态描写和动态描写的效果。
课文18《威尼斯的小艇》：体会静态描写和动态描写的写作方法。领会作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
课文19《牧场之国》：感受牧场风光，体会动物、人、环境和谐统一的意境，感受异国的田园风光。
课文20※《金字塔》：体会金字塔的雄伟与神秘，感受古埃及人民的勤劳和智慧。
第八单元以“语言的艺术”为主题，安排了3篇课文，有选自《世说新语》的《杨氏之子》，有著名漫画家丰子恺的《手指》，还有俄国儿童文学作家费奥多罗夫的《童年的发现》。
本单元语文要素：感受课文风趣的语言。
课文21《杨氏之子》：通过巧妙回答、机智应对的人物语言，感受语言的精妙。
22《手指》：是丰子恺先生写的一篇散文,通过写五个手指的不同特点,告诉我们任何事物都各有所长,各有所短,以及团结就是力量的道理。
23※《童年的发现》：这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程,反映了儿童渴望求知的特点和惊人的想象力。
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