肥城市实验小学：聚焦“双减”作业管理出“实招”一、全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担1.健全作业管理机制。肥城市实验小学结合实际出台完善了作业管理办法，细化责任，落实分工。根据学科特点由年级学科组长和教研组老师对自己学科的作业特点进行研究，凸显作业布置的“学科性”。为减轻家长负担，让学生养成良好的学习习惯。根据上级要求积极开展课后服务工作，制定学校实施方案，精心组织安排。
肥城市实验小学：聚焦“双减” 作业管理出“实招”
一、全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担
1.健全作业管理机制。肥城市实验小学结合实际出台完善了作业管理办法，细化责任，落实分工。学校实施学科兼职教研员责任制，各学科兼职教研员负责统筹协调各年级学科组作业布置，及时调控作业结构，确保难度不超课程标准。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，要求各年级学科组教师有布置，有检查，有反馈。
2.严格控制作业量。一、二年级不布置家庭书面作业，安排在校内适当安排巩固练习；三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。各班的作业布置由班主任进行整体调控，及时协调语文、数学老师的作业布置，控制好书面作业的总时长，每个班每天布置的作业都要填写在《作业布置一览表》内，最后由年级主任进行审查，对布置作业不合理的责令整改，节假日专门制定作业布置要求，公示各年级作业布置情况。
3.注意作业布置的实效性。杜绝老师们布置重复性、机械性的作业，积极倡导各教研组根据班级实际情况灵活布置作业。
4.注意作业布置的“学科性”。根据学科特点由年级学科组长和教研组老师对自己学科的作业特点进行研究，凸显作业布置的“学科性”。如：
语文学科加强阅读训练。一个学生阅读量的多少对这个学生将来的发展至关重要，学校提倡学生多读书、读好书、读整本的书。每天的语文课拿出五分钟让学生进行阅读展示和交流，每周一节阅读课，同时大力开展语文阅读活动，比如情景剧表演、诗文诵读、讲故事比赛等。
数学学科重在“养数感”“提能力”。每天下午在两节课后进行“口算十分钟”活动，学生在规定的时间完成规定的题目，看谁做得又对又快，经过不断地训练，学生的计算能力得到了大幅度提升。学校还开展了“每周一练”活动，每周让学生练几道有难度、有深度的题目，让学生感受经过思考后解决难题的快感。
英语学科重在“交流”。学英语的目的就是为了交流，为了和外国人交流，而很多孩子却“不敢说”“不会说”“说不对”，因此英语作业就放在了读和听上，让学生“敢说”“会说”“说对”。
同时还根据学科特点开发布置学生感兴趣的作业，比如自己做手工、做小实验、每日跳绳、家务劳动等，通过抓住学科特点布置学生喜欢的作业，从而实现作业布置的高效化。
5.注意分层布置作业。学生的智力水平、家庭环境往往也是制约学生成绩高低的关键因素，因此对于班内的所有学生不能做统一、硬性的要求。学校尝试作业布置分层次，布置作业时根据班内学生的实际情况，分别布置不同层次的作业，让学生根据自己的实际情况进行选做，让不同程度的学生都有适合自己的作业。
6.杜绝用手机布置作业和在手机APP上做作业。为减轻家长负担，让学生养成良好的学习习惯。学校禁止老师们用手机布置作业或让学生在手机上做作业，引导学生养成良好的记作业的好习惯。
二、提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求
1.保证课后服务时间。根据上级要求积极开展课后服务工作，制定学校实施方案，精心组织安排。尊重家长选择，在自愿的前提下组织学生进行课后服务工作。各年级都能根据学校要求认真组织，精心安排教师做好学生的课后服务工作。课后服务工作时间是每天下午学生放学后延时两个小时，在此期间学生能够完成老师布置的作业，学生回家后根据自身情况安排自己喜欢做的事情，极大地减轻了学生、家长的课业负担。
2.提高课后服务质量。学校科学管理，加强监督，不断增强课后服务的吸引力。引导广大教师充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。为丰富课后服务内容，激发学生学习兴趣，提升学生的综合素养，学校还开展了一系列丰富多彩的科普、文体、艺术、兴趣小组及社团活动。如音乐学科开展了合唱、戏曲舞蹈、古筝、大鼓、非洲鼓民乐等11类社团活动，美术学科开展了有书法、国画、彩铅画3大类社团活动，体育学科开展了乒乓球、足球、极限飞盘、篮球、跳绳、体能拓展6类社团活动，科技方面开展了电子科技、智能车、无人机、线纵航模、创意花窗、物理实验家、化学实验家、遥控汽车8类社团活动。不同种类社团活动地开展既丰富了课后服务的学习内容，又有效地激发了学生参与和学习的浓厚兴趣。
