莫妮卡的这种行为是强迫症的表现，我们每个人身上或多或少也会有，孩子也如此。大多数孩子的强迫症都是由于家庭教育不当引起的。适当严厉是有必要的，但过度了一定会对孩子造成心理和身体上的伤害。这些都是导致孩子出现强迫性人格的原因。父母发现孩子有强迫性行为，更不能惩罚和批评孩子，因为过多的负面信息，过度严厉的管教方式，会加剧孩子的强迫性行为。
一位妈妈无奈地描述了儿子的强迫性行为----
最近发现淘淘有个奇怪的行为，无论走到哪里手都要去碰周围的东西，小区的灌木林、路边的电线杆、停车场里的汽车、广告牌，没有他没有碰过的。而且特别频繁，只要看见了，就一定要碰，巴不得手上天天粘着些东西才舒服。虽然，妈妈也知道孩子好奇心强，男孩比较好动，偶尔摸一摸很正常，但是行为太频繁就让妈妈不得不怀疑，这是不是强迫症？
我们都知道，不要去给孩子贴任何的负面“标签”，对于孩子有些反常的行为，需要观察，然后积极正面地引导，看看如何才能帮助孩子。因为，他们也遇到了心理上的困惑，但要相信，任何问题，都是有多种解决办法的。
还记得美国电视连续剧《好友记》中的莫妮卡吗？那是一个追求完美的女人。
有一次，莫妮卡的男朋友为了赢得女友莫妮卡的欢心，想给她一个不一样的惊喜，于是他把家里里外外重新整理了一遍，后来发现，很多东西换了地方，无法达到原来位置那么完美，他心里开始紧张，却不知所措。朋友们和莫妮卡生活久了发现，莫妮卡有种极度的清洁癖好，即便是家里已经一尘不染了，她还得不停地打扫，导致住一起的室友菲菲无法忍受，最后搬了出去。
莫妮卡的这种行为是强迫症的表现，我们每个人身上或多或少也会有，孩子也如此。例如：孩子写作业的时候总喜欢用橡皮擦，写了擦，擦了再写。有些孩子一定要求自己的作业字迹工整，即便父母说已经写得很好了，但他还是对自己的作业不满意，不停地修改，直到自己满意为止。
如果一个孩子也总是出现上面的行为，那么说明他有强迫性的人格，而不是强迫症。
什么是强迫性人格？从心理上来说，孩子有强迫性人格并不是疾病，只是一种人格特质而已。
他们对事务极度追求完美，不允许有任何瑕疵。在常人眼里，就显得很挑剔。例如：他们担心安全问题、卫生问题、正确的规则问题等。为了达到这几点，就会对自己但要求很苛刻。
圆圆是一位小学三年级的孩子，妈妈说她每次作业都要写很长时间，别人一个小时完成，她可能要花上两小时，甚至更长时间。通过沟通发现，圆圆总担心自己的字写得不好看，被老师批评，或者担心被老师发下来重写。因为自己不想重写，所以，每次作业一笔一画，工工整整。但是，妈妈每次检查作业，发现有些作业已经写得很工整了，但圆圆认为不行，得重写才安心。这就是典型的追求完美的表现。
追求完美其实也并不是什么坏事，但是如果追求过度，因为没有达到自己的要求，而出现焦虑情绪，如果父母不理解，加上也同样高要求，那就很容易从强迫性人格走向强迫症。
据统计发现，全球有三分之一至二的强迫症患者病前就有强迫性个人格的表现。
美国的一项调查显示，强迫症患病率大约为1%，1982年我国曾经做过一次12个地区的调查，结果显示强迫症的患病率为0.3%。实际上，这个数字远远低于实际的患病率。结合临床实践，估计国内的强迫症大约有500-1000万，患病率为5-10%。80%的强迫症在25岁以前发病，男性比女性多。
强迫症有哪些表现？大多数孩子的强迫症都是由于家庭教育不当引起的。在一个家庭中，父母喜欢追求完美，在生活中刻板和固化，都会造成孩子的观念和行为死板，不懂得灵活应变，缺少变通的能力。有些父母从小给孩子设立的规矩特别多，总是必须要怎么样，才能怎么样。久而久之，本身有强迫性人格的孩子就发展成强迫症了。
如果孩子出现以下四种表现，父母们需要注意了：
01 强迫性洁癖---怕脏，不喜欢别人动他的任何东西；刚洗过手，又反复不停地洗手；一双袜子才穿一小时又要换袜子；每天都要洗澡洗头，不洗就睡不着觉；换衣服，每天得换上好几套衣服才决定舒服；还有拖地、扫地、抹灰、恐惧公众场合，怕呼吸到不干净的空气，粘上脏的东西回家等等。
02 强迫计数---总是不由自主地数自己看见的东西，例如：看到的人、房子、水果、路灯、电线杆、汽车、台阶、窗户格等。走路数，睡觉数，一个人的时候情不自禁地就会数。
03 强迫疑虑---出门时，明明带了水杯、钥匙、雨伞，但总是反复检查。经常担心有不好的事情发生，容易感到焦虑。手里端着一碗汤，总担心会打翻；晚上还没开始睡觉，就担心自己会做梦睡不着等等。
04 强迫观念---总是出现可怕的观念提醒自己，对过去的事情反复思考，反复回忆，念念不忘。
强迫症无论对孩子的学习还是生活，都有很大的影响，他们会把大量的时间花费在没有意义的事情上，导致做事情的效率不高，容易犹豫不决，害怕犯错误。
造成孩子强迫性人格的原因有哪些？造成孩子患强迫性人格的原因有很多，其中，这几种最常见：
1、心理原因
奥地利心理学家阿德勒指出，儿童的心理是个非常奇妙的世界，但又不成熟。所以孩子经常通过自己内心的感受、想法，来诠释他自己眼里的世界。为什么会出现某些行为，你要问孩子，他也说不出为什么，所以，需要父母读懂孩子的内心，这样才能走进他们的内心世界。
2、父母太严厉
过于严厉的父母难免会对自己，对孩子都苛刻，最求完美就是他们的代名词。做事通常不达目的不罢休，这样有好也有不好。对于成年人来说，因为心智发育已经成熟，所以反而是好事；但是，对于孩子来说，有可能就是灾难性的。
还记得近期很火的一部电视剧《小欢喜》，剧中的乔英子吗？妈妈宋倩就是一个典型的追求完美的妈妈。对女儿的管教极度严厉，用女儿的话来说就是，每一天每一秒都被安排，需要严格要求执行，不可以玩乐高积木，不可经常去见爸爸，每天有做不完的试卷；每天要喝妈妈认为大补，自己却不喜欢喝的营养汤；甚至连高考报哪所学校都要按妈妈想要的来选择，最终，英子终于受不了了，她开始精神崩溃、失眠、强迫自己、自虐、离家出走、想自杀……
适当严厉是有必要的，但过度了一定会对孩子造成心理和身体上的伤害。很多父母工作太忙，对孩子的教育太严厉，太过于在意孩子的学习成绩，忽略了关注孩子心理。这些都是导致孩子出现强迫性人格的原因。
3、压力太大
我们成年人常常都感到工作生活压力山大，孩子呢，他们也一样压力大，只是我们不是孩子，无法感受他们的感受。学习的、人际关系的、对自己的、对别人的等等，这些压力很容易影响孩子的情绪和行为。
如果长期得不到释放，孩子的行为就容易出现偏差，就是我们认为不当的行为发生。这正是他们在给我们发送的求助“信号”，孩子在寻求帮助。
所以，当父母发现自己的孩子对自己要求较高，有强迫性人格行为时，就不要再去严格要求他们了，避免出现以下行为：
- 避免对强迫性人格的孩子太过苛刻
- 避免对强迫性人格的孩子进行责备
- 避免和强迫性人格的孩子过度较劲
玲玲老师的一位学员的女儿酷爱折千纸鹤，之前几乎每天都折，不是觉得好玩折一只两只的那种，可以一个人坐房间里可以折满满一桌子的千纸鹤。但是，妈妈怕耽误孩子的学习，因为折千纸鹤很费时间，所以不允许孩子折。好几次很严厉地批评了孩子，孩子哭着和妈妈道歉说下次不折了，然而没过多久又继续了。为此，孩子的妈妈很生气，后来还发现孩子不再当妈妈面折千纸鹤，而是偷偷地躲到房间门后折，不让大人发现。这就是典型的强迫性行为。
父母发现孩子有强迫性行为，更不能惩罚和批评孩子，因为过多的负面信息，过度严厉的管教方式，会加剧孩子的强迫性行为。
儿童心理学指出，孩子7岁前，家长给的规矩太多，过分地约束了孩子，这一行为限制了孩子的正常成长。家长的过度干涉，则让孩子为了避免犯错，导致他们意识中产生了强烈的强迫观念。
该如何帮助孩子消除心理上的障碍？聪明父母，懂得解压之道。一个人压力太大，会把人压垮，更别说是孩子，父母具体应该怎么做呢？
1）营造和谐的家庭环境
家是孩子心灵健康的基地，安全感的归属，幸福的源泉。一个孩子出现行为问题，80%出现在家庭，家庭是否和谐是关键。家应该是伴随孩子健康成长的摇篮，而不是成为各种束缚的缰绳。健康的家庭，培养出健康的孩子，反之，则培养出有心理障碍的孩子。因为爱被卡在了心里，无法自由流动。
国内知名的幼儿教育专家孙瑞雪在著作《爱和自由》中提到，父母的职责是用爱给孩子提供一个安全的环境，但至于如何探索世界，那是孩子的自由。爱与自由，缺一不可，而如果他既获得了充分的爱，又获得了充分的自由，他一开始就会是一个“成为自己的人”而最终也势必成为一个自我实现者。
2）培养更多的情趣爱好
孩子的生活中，不仅仅只有学业，还可以有更多有趣的兴趣爱好。
父母不要只关注眼前的成绩好坏奖惩孩子。孩子通过自己的努力，取得了成绩，父母可以和孩子一起分享快乐，但不要给予很高的奖励。因为，外部奖励太频繁，会夺走孩子内在的喜悦。鼓励孩子有其他爱好，例如：游泳、打羽毛球、乒乓球、下棋、跳舞、唱歌、画画等等。不要让孩子感觉爱好就是任务，这就失去意义，反而变成压力了。
因为，有趣的生活，应该有各种各样的快乐。
3）改变刻板的教育方式
- 先走心，再走脑
走心：看见孩子，孩子才会感受到爱的存在。感受到被看见，就是最好的疗愈。经常对孩子说：“妈妈理解你，你一定感到很难过”“妈妈看到你已经很努力了”“这都是你自己努力得来的”。（关注孩子的内心感受、想法、体会）
走脑：“我有一个想法，你愿意听听吗？”“我同意你的想法，但我不支持你的做法”“别人怎么想不重要，重要的是你自己怎么想”。（说出自己的想法，尊重孩子的想法）
- 少要求，多谅解
把拿自己的尺子量孩子，例如：总希望孩子考高分，希望孩子每天什么事都按照自己的想法来，该做什么不该做什么，一律强权干涉孩子。这不是爱，是情感勒索。过多的要求只会让孩子反派或逃离，多一些谅解，少一点要求，万事皆太平。
- 先链接，再纠正
如果孩子真的做错了，避免不顾及孩子感受到行为，责骂孩子。因为，有强迫性行为的孩子更加敏感，更在乎父母怎么对待自己的。对孩子来说，这关于到父母是否爱自己。
玲玲老师的一位学员是从事儿童心理健康咨询工作，有一次，她在调研过程中发现，班上60个孩子，年龄大多在12-15岁，其中90%以上的孩子表示，和自己父母的关系不好，感觉父母不喜欢自己。但事实肯定不是孩子想的那样，哪个父母不爱自己的孩子？其实，就是不懂得爱的方法而已。
连接=爱，确保将爱的信息传递给孩子。
纠正=共同解决问题，父母和孩子双方探讨出的，共同的，可以接受的，解决问题的积极方法。
没有一个孩子天生就不需要爱的呵护，也能健康成长的；也没有一个孩子天生就想让自己变得不好，为自己设置心理障碍的。每个孩子都希望自己是健康、快乐又幸福的。
在教育的过程中，帮助孩子消除成长中的心理障碍，而不是制造障碍。智慧的父母，他们知道如何通过学习，去了解孩子的心理，这就是孩子们心目中的好父母。
我是一位青春期男孩的妈妈，育婴师培训讲师，正面管教讲师。喜欢分享，热爱学习，关注@灵动育儿，希望遇见有缘的你一起成长，谢谢！
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