人教版三下数学第三单元测试卷答案，分析数据到建议是难点人教版三年级下册数学第三单元学习的内容是《复式统计表》，与复式统计表是由两个或者两个以上的单式统计表组合而成。把两个单式统计表整成一个复式统计表的好处：更加有利于比较两个相近、或类似统计项目数据的比较。
人教版三下数学第三单元测试卷 答案，分析数据到建议是难点
人教版三年级下册数学第三单元学习的内容是《复式统计表》，与复式统计表是由两个或者两个以上的单式统计表组合而成。
与单式统计表比，复式统计表除了整合两个或两个单式统计表之外，还有一个地方与单式统计表不一样的地方，也就是表头的改变，单式统计表的表头一般只有两栏，甚至有时候只有
一栏，而复式统计表就会有三栏，所以要看懂复式统计表统计的内容，除了要看统计标题外，最重要的就是看懂表头了，表头倍平均分成三份，左下角对应的是竖栏，对应的是统计项目；中间对应的是统计局统计的数据；右上角对应的是横栏，对应的是统计的项目。
把两个单式统计表整成一个复式统计表的好处：
更加有利于比较两个相近、或类似统计项目数据的比较。
关于《复式统计表》这个单元，难点不是表头的理解，而是根据统计的数据进行分析，然后根据分析给出合理的建议才是难点，这个难点并不是学习知识点形成的问题，更多的是生活经验的问题，专业的说法就是知识面的问题，也就是知识面太窄，特别是生活知识面，这个糟糕的局面可能一下子也无法改变。
下面我们具体看看试卷，看看如何结合题目条件给建议。
第三题，统计的内容是育英小学三（2）同学最想学习的体育项目情况调查表，一般建议都会是最后一道题题，他会这样问“看完这个统计结果，大家有什么好建议？”
很多孩子看到这个问题，往往回填“没有建议”，这样写老师给分的可能性很低，基本不给分。
那，像这样的问题我们应该怎么解决呢？
首先就是把统计表看明白，一看懂统计的内容，二看懂统计的数据，在这个基础上才能思考跟建议的问题。
给建议，要从多角度去思考，如上面这道题，一可以从孩子的角度出发，自然是希望学校能够多开设同学们喜欢的体育项目，这样能够使孩子们自觉参与到自己喜欢的体育项目。二可以从学校管理者的角度出发，自然也是喜欢多开设同学们喜欢的体育项目，但是从管理者的角度思考，可能还会遇到可能无法开设的问题，这个时候我们就要给同学们说明不能开设的理由，让同学们能够感受到学校的诚意。
总之，给建议，要多角度思考，如果从自己的角度给出建议，我们就应该换个角度去思考，从别人的角度看问题，多角度看问题，更加有可能给出建议。
好了，但愿小编的分享能够对你的学习有帮助。
