但课题研究把握了课题核心概念，才能确保课题研究的方向更加准确科学。有效，是指有效果、有效率、有效益。有效教学，凡是能够有效地促进学生的发展，有效实现预期教学结果的教学活动，都可称之为“有效教学”。
课题中核心概念的意思，就是对课题关键词做一个解释，可能是课题名称中的特定概念，可能是课题名称中的关键词，也可能是课题名称中公众表述不清的词组。
课题中出现的核心概念，虽然在日常生活中看起来很熟悉，但要说出确切的意思又说不清楚。但课题研究把握了课题核心概念，才能确保课题研究的方向更加准确科学。比如：
《农村小学有效教学策略研究》课题的核心概念：
教学，是在教学目标的规定下，教师的教与学生的学组成的一种教学活动。
有效，是指有效果、有效率、有效益。
有效教学，凡是能够有效地促进学生的发展，有效实现预期教学结果的教学活动，都可称之为“有效教学”。
教学策略：策略是指对手段、方法的计谋性思考，教学策略就是根据教学任务的特点选择适当的方法，在内容构成上具有三个层次：
第一层次指影响教学处理的教育理念和价值观倾向;
第二层次是对达到特定目标的教学方式的认识;
第三层次是具体的教学手段和方法。而在动态的教学过程中，教学策略又是教师为提高教学效率而有意识地选择教学方法并灵活运用的过程。从这个意义上讲，它又具有三个特征：
(1)对教学目标的清晰意识和努力意向;
(2)对有效作用于教学实践的一般方法的掌握和设想;
(3)在目标实现过程中对具体教学方法进行灵活选择和创造。
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