十六岁读完初中三年后，勃撒纳沙纳全家搬迁而去。“希望今后巩固已经取得的成绩，克服自满情绪，表里一致，注意作业整洁，进一步调动学习积极性，为争取早日加入共青团而努力。”因为如果你将许多勃撒纳沙纳的观察看成扭曲的迫害狂的心灵折射，那么，“端正入团动机”无疑是对我品德恶劣和理想不纯的颇有礼貌的概括。殷老师的脚有些微跛，这是儿时的勃撒纳沙纳和不敢正视现在的我不愿回忆的。
我在那阁楼度过不寐夏夜的两年后的一个晚春傍晚，重返翠竹香。
十六岁读完初中三年后，勃撒纳沙纳全家搬迁而去。正像他又住进了陋巷小街，童年的结束并不意味所处世界的童话的终结。我在查找那本永远生惧的小画书时，意外地发现学生时代唯一留存的《高一学校家庭联系册》——绘有象征希望光明的向日葵的淡绿本子。
“希望今后巩固已经取得的成绩，克服自满情绪，表里一致，注意作业整洁，进一步调动学习积极性，为争取早日加入共青团而努力。”
下半学期外部世界对我的希望更为殷切：
“希今后进一步端正入团动机，克服个人情绪，学习上要认真对待各科作业，进一步加强组织纪律性，坚定不移地向共青团员的目标努力。”
看着显然是由班干部笔迹抄写的鉴定，我再也不能回避这场恶梦了。因为如果你将许多勃撒纳沙纳的观察看成扭曲的迫害狂的心灵折射，那么，“端正入团动机”无疑是对我品德恶劣和理想不纯的颇有礼貌的概括。
我真想大哭一场，为曾真实地努力地按照荒诞的童话标准和希望去奋斗大哭，为自己奋斗后的结果——被视为动机可疑——大哭，为那些早已适应童话环境并得到充分利用的聪明小干部有权写下对我头脑和心理的诊断书上的认可而大哭，更为高中三年毕业后最终放弃努力却被刚结识一个多月的大学师生赶进共青团羊圈（没有任何入团动机，没有行使任何花花弹子的利诱手段）的阴差阳错大哭。
我是个傻瓜，徒劳做出许多证实我无辜的行动后的心碎，源自我不分真伪童话的区别，前者不仅希冀着而且实现着爱别人和被别人爱。我耿耿于怀的殷老师（牛鼻子）总在我的梦境中出现（近几年更是频频），她笑眯眯地向我走来，抚慰我的恐惧与哀伤。殷老师的脚有些微跛，这是儿时的勃撒纳沙纳和不敢正视现在的我不愿回忆的。只能由梦魇提示掩饰的真实：从小生有让人歧视的生理缺陷的牛鼻子通过伤害他人的方式，向勃撒纳沙纳传递继续复仇别人的希望？
或许，正是勃撒纳沙纳继续爱人（至少是有份爱心）的反其道行为才使他命中注定扮演头足倒立的小丑角色？或许，我们错误地区分真伪童话，错误地领会耶稣受难的象征？真正的童话只有一个——上帝拿出血淋淋的道具的意图是警示爱别人的灾难和惩罚？
