幼儿园大班VS学前班案例分享多多中班毕业了，妈妈为了让多多提前适应小学生活，决定让多多转学，先上一年学前班可是到了学前班，多多却越来越不爱学习，原来喜欢看绘本，现在对阅读一点兴趣都没有，不仅成绩越来越差，小手也因为写字过。
案例分享
多多中班毕业了，妈妈为了让多多提前适应小学生活，决定让多多转学，先上一年学前班。
可是到了学前班，多多却越来越不爱学习，原来喜欢看绘本，现在对阅读一点兴趣都没有，不仅成绩越来越差，小手也因为写字过多而变形了，甚至整个人都闷闷不乐。
妈妈为此很苦恼，想让孩子赢在起跑线上，她怎们反而“越跑越慢”了呢？
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提前学习弊大于利
对于孩子入是否需要提前学习知识，通过调查，无论是公办幼儿园的园长还是小学的校长、教师都明确表示：不需要！
误区：幼小衔接=提前学习小学知识
其实幼小衔接是指，当孩子上小学之前，养成良好的生活和学习习惯，懂得遵守秩序，明白小学和幼儿园生活的差别，让孩子对学校生活有初步的了解。
另外，小学设置的入学年龄，是由于这个年龄段与其应学习的内容相适应，但如果提前学习孩子认知范围以外的内容，则不符合教育规律。
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培养学习习惯更重要
孩子学习成绩的好坏，与孩子的学习习惯有直接关系。学习成绩优异且稳定的孩子，大多都有良好的学习习惯。而这种学习习惯的养成，与孩子是否提前上学前班并无关系。
误区：提前学习知识=良好学习习惯养成
学前班的学习内容与小学相似，当孩子上完学前班再上小学时，会发现很多知识是自己已经学习过的，这时即使孩子学习成绩依然不错，但学习习惯却逐渐被破坏，等到孩子升入更高的年级，这种成绩优势也将慢慢消失。
失去了良好的学习习惯，成绩也不见起色，得不偿失。
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培养学习习惯更重要
原本在孩子学前这个年龄段，孩子更在“玩”的过程中成长，发展探索能力、创造力和情绪情感等，但家长更注重“成才”，却忽视了“成人”。将孩子套在模式化的教育中，限制了孩子的想象力、创造力，急着告诉他各种学习的条条框框和规矩模式。
而孩子也在被动接受父母决定的过程中，更加依赖父母，少了一份独立和主见。为了让孩子能全身心投入“学业”，家长从此包揽了一切大小事务，孩子失去了培养自主管理能力的机会。这样“模式化”的孩子，真的是你想要的吗？
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与其焦虑不如祝福
无论有多少建议，很多家长仍然选择了让孩子上学前班。从家长的表述中，听到更多的是对孩子未来的担忧和焦虑，害怕孩子上小学跟不上，害怕孩子学习成绩落后，可是，你怎么知道孩子不上学前班，就一定不如别人呢？
家长的这种焦虑，更多的是影响了孩子，让孩子也处在这种慌乱和焦虑的氛围中，增加了孩子的学习负担。
在成绩优秀的小学生中，“没上过学前班”比“上过学前班的”多10.89%，而成绩较差的小学生中，“上过学前班的”比“没上过学前班的”多10%。这就告诉我们，学前班不仅没能帮助小学生赢得任何学业优势，反而因为让孩子过早学习引发挫败感，降低孩子学习的自信心和兴趣，从而产生了学业上的倦怠和松懈。
与其担忧，何不选择相信孩子，给孩子多一点祝福，让他慢慢成长吧！
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