获得这个荣誉的前提是，你首先得是校级优秀，区级优秀，经学校研究批准公示无异议通过再上报更高一级部门。生怕抽到自己没有准备的课，生怕抽到没有任何准备的答辩内容，不过还是很顺利地取得了好成绩，测试结果“优秀”，没有被淘汰。先由学校上报区上，专人负责审批，不合格的淘汰10%。
评审的过程层层上报，公开透明，完全符合程序，为什么会如此艰难？我来说说我的评审经历吧！一、评审名额。这个名额是市教育局主管部门给的，给多给少依据学校教师的编制等情况而定。二、符合评审条件学校决定你能不能有资格参评。下面是我所在地区的具体情况：1.忠诚党的教育事业，有高尚的师德和品行，政治立场坚定，无教学事故等不良影响。2.农村任教经历或兄弟学校交流轮岗一年以上经历。3.担任班主任经历。4.在五年内有全员赛教或个人讲座经历。在全校范围内上过公开课，由校委会领导和各年级组长评定并取得校级教学能手称号。5.有三年师徒结对帮扶对象，培养指导青年教师快速成长经历。6.提供一学期手写教案。教案要求：课时教学目标、教学重难点、教法、学法、多媒体教具、设计意图、课时时数、教学过程、作业设置、板书设计、课后反思等。7.有大专及以上学历。8.继续教育培训五年内学习成绩“合格”。9.有市级以上优秀班主任荣誉和课题或近三年内的教学研修计划的过程性资料。前八条对一个教师来说都没问题，轻而易举、手到擒拿，但第九条是硬件。大多数教师认真地上课、批改、辅导，一辈子经营好一亩三分地并枝繁叶茂，也不一定有机会获得市级的荣誉和参与市级课题的研究。获得这个荣誉的前提是，你首先得是校级优秀，区级优秀，经学校研究批准公示无异议通过再上报更高一级部门。再说课题，师资力量雄厚的学校机会相比多一些。由学校到区上再到市上、省上逐层申请，由省市根据学校的编制和师资力量来分配，经学校校委会研究后，再根据学科挑选优秀带头人担任主持人，由哪五六名教师参与，不够优秀的普通教师几年都没有机会参与的人占大多数。有时一个学校几年都申请不到一个省级课题，市级课题也不太多，一般一年后结题；省级课题两三年后才能结题并推广，参评高级教师以结题证书为准。时间不等人呢，特别是老教师等不起呀！符合上述要求只是最基本的条件，完全符合的话，由校委会研究通知你可以参评了。然后在全体教师会上进行述职，等待老师们打勾或打叉，当众唱票，宣布结果。如果票数低于总人数半数的直接淘汰。没有淘汰的姓名张贴在学校公示栏一周，无异议后通过。公示无异议后由学校通知你，上交自己多年来的荣誉进行量化打分。政治荣誉、教学荣誉都可以，校级、区级、市级、国家级的，只要有荣誉证书，按获得级别高低进行评估打分，荣誉级别越高分数越高，以个人总分竞争上报人数。学校上报人数多了，如果名额少了，末尾自动淘汰。学校这些量化政策，公开透明，能够脱引而出，走到这一步已经很不容易了。接下来，更大的挑战来了。由区教研室组织进行教育教学能力测试答辩。测试答辩80分，其中：上微型课占80%，答辩占20%；教案评价20分，满分100分。我亲自参与了抽签上20分钟微课，答辩。上了一辈子讲台的我，抽课之前那个紧张回想起来至今难忘，手心手背都是汗。20人一组，每组由6名评委打分末尾自动淘汰。20分钟要展示一节教学过程完整的课，对着没有学生的空气自问自答，真不是容易的。生怕抽到自己没有准备的课，生怕抽到没有任何准备的答辩内容，不过还是很顺利地取得了好成绩，测试结果“优秀”，没有被淘汰。教学能力测试和答辩通过了，就要填表了。各种荣誉证书扫描，复印，课题结题证书和过程性资料证明，农村任教经历证明，每学期任课证明，班主任证明，师徒结对帮扶证明，荣誉清单等，共有一尺多厚一摞，每个证明和荣誉复印件都必须有主管领导签字确认，不但要纸质版，分门别类装袋，还要电子版。老年昏花的我，真是难于上青天，反反复复五六遍弄好了又改，改了再弄，折磨地有气无力放弃的心都有了。好不容易排出万难填好了各种表，提供了各种证明，心里没底也是很忐忑的。先由学校上报区上，专人负责审批，不合格的淘汰10%。由区上再报送省上，再淘汰10%。然后就是漫长的等待，可恨的疫情出来捣乱了，从枝繁叶茂的夏开始准备上课、答辩，再从落叶泛黄的秋等到姹紫嫣红的春，结果出来了，电子版的高级教师资格证发到了手机上，心里的一块大石头才落地。纵观我的经历，再一次印证了一句话：“机会是留给有准备的人”的，平时除了重复繁杂的教学工作之外，要注意不断积累，不断提升自身素养。努力了不一定有好的结果，但是不努力是没有任何好结果的。我也衷心希望什么时候能放开政策，适当放松条条框框，让更多平凡无奇的老教师有机会为自己的教学生涯画上一个圆满的句号。
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作者：有趣的圆月8
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